Educação de Qualidade

• Pede aos alunos para refletirem sobre o que acabaram de ver.
  • O que é que foi mais interessante?
  • Como é que te fez sentir?
  • Como é que a conversa se relaciona com a tua própria vida?

• Explica que o Objetivo Global 4: Educação de Qualidade se trata de saber se os alunos do mundo inteiro podem ter acesso à educação de forma igualitária e se aprendem o que precisam para terem sucesso.
• Mostra ou distribui uma cópia do mapa que demonstre a natureza desigual do acesso à educação no mundo inteiro. Clica para a ampliares no ecrã ou podes descarregar esta página como um documento do word.

• Pede aos alunos para discutirem as seguintes questões:
  • O que mostram os dados sobre o acesso à educação no seu próprio país e continente?
  • Como é que isto se compara a outros países e continentes do mundo?
  • Os alunos acham que há um acesso justo à educação no mundo inteiro?
  • Quais são algumas das razões pelas quais os alunos podem não conseguir ter acesso à educação? (por exemplo, nenhuma escola nas proximidades, terem de trabalhar, casamento infantil, sem acesso à Internet, guerra, pobreza)
  • De que tipo de coisas precisamos para termos acesso à educação (por exemplo, construir escolas, formar e recrutar professores, acesso à Internet, comunidades seguras, leis para proteger as crianças)

Pede aos alunos para trabalharem individualmente, em pares ou pequenos grupos. Começa a observar os dados factuais enumerados abaixo:

Dados Factuais do ODS 4

1. Mais de metade de todas as crianças refugiadas não frequenta a escola.
2. Menos de 30% dos investigadores mundiais de ciência, tecnologia, engenharia e matemática são mulheres.
3. Apenas 17% dos países têm leis para ajudar os alunos portadores de deficiência na escola.
4. 70% dos jovens dizem que não conseguem explicar as alterações climáticas.
5. Um terço dos jovens dos 11 aos 15 anos foi vítima de bullying na escola.

• Discute os factos de interesse para os alunos.
  • Por que razão consideram isto importante?
  • Porque pode ser o caso?
  • Conseguem pensar em maneiras de corrigir este problema?

• Os alunos devem escolher um facto que os apaixone e, em seguida, criar um cartaz infográfico para dar vida ao facto.
• Um excelente infográfico visualiza os dados para chamar a atenção e enviar uma mensagem. Os cartazes devem incluir:
  • A) Uma mensagem ou título claros
  • B) Uma visualização que te ajude a entender os dados
  • C) Algo que te faça importares-te

Podes encontrar exemplos aqui.

Quando terminares, podes partilhar os teus cartazes com o mundo nas redes sociais e identificar @theworldslesson para alcançares um público global!

• Faz aos alunos as seguintes perguntas para evidenciares que todos aprendem de maneira diferente:
  • Gostas de aprender?
  • O que te ajuda a aprender melhor?
  • Quando ficas confuso(a) numa aula, o que te ajuda? Isso ajuda a todos?
  • Que tipo de aluno és? Se os alunos não tiverem a certeza do que isto significa, explica-lhes que estão prestes a explorá-lo.

Tipos de aluno

• Escreve a seguinte lista para os alunos verem:
  • Aprendizagem visual
  • Aprendizagem auditiva
  • Aprendizagem prática
    
• Pergunta aos alunos se sabem o significado destes termos antes de dares 1 ou 2 exemplos como os enumerados abaixo.
• Depois, pede mais exemplos aos alunos e criem uma lista para cada um em conjunto.

Visual (ver imagens, cartazes, cartões didáticos, livros e gráficos)

Auditiva (ouvir algo como uma discussão, conversa, canção, vídeo ou audiolivro)

Prática (experiência prática, os alunos começam, eles próprios, a fazer um processo)

• Pede aos alunos para levantarem as mãos - quem achas que são os alunos visuais/auditivos/práticos ou uma mistura? 
  • Todos responderam o mesmo ou não? 
  • E se perguntássemos aos alunos de outras escolas, achas que as suas respostas seriam as mesmas ou diferentes?
  • Porquê/porque não?

Atividades de aprendizagem

• Agora, concentra os alunos nas atividades que, muitas vezes, fazem parte das suas aulas. Pede-lhes para pensarem nalgumas das suas atividades favoritas para fazerem nas aulas. Pede-lhes para escreverem uma lista destas atividades ou anotá-las em 'post-its'. Os exemplos podem incluir a leitura de um livro / visionamento de um vídeo / pesquisa na Internet.
• Quando tiverem uma lista em conjunto, explora as suas ideias e pergunta:
  • Porque achas que estas atividades te ajudam a aprender?
  • Algumas atividades têm coisas em comum?

Relembra aos alunos que a finalidade do Objetivo Global 4 é garantir que todas as crianças tenham uma educação de qualidade. Pede aos alunos para verem a lista de atividades e pensarem no seu próprio ambiente de aprendizagem.

Pensa no teu ambiente de aprendizagem

• Que barreiras à aprendizagem encontramos na nossa escola/sala de aula/recreio?
• Não há respostas certas ou erradas, o objetivo é fazer com que os alunos discutam o tema e pensem em coisas comuns que impeçam a aprendizagem, por exemplo, falta de espaço, equipamento avariado, falta de recursos, ambiente ruidoso ou frio, etc.

Alarga a discussão

• Estas atividades podem ser usadas para criar uma discussão sobre a melhoria do acesso à educação na tua comunidade.
  
  • Há algo que gostarias de mudar em relação à tua educação?
  • Consegues pensar numa maneira de ajudar as crianças que, atualmente, não conseguem ter acesso à educação?
  • Consegues pensar em maneiras de o concretizar? Existem soluções com as quais possamos aprender?

Utiliza esta discussão reflexiva para realçares a necessidade do Objetivo Global 4.