Introduction au défi sur les maladies non-transmissibles

Cette leçon initie les élèves au défi mondial : maladies non transmissibles.

  • Global challenge
  • PSHE
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  • Âges 9+
  • 60 min

Introduction

Cette leçon initie les élèves au défi mondial : maladies non transmissibles. Les élèves découvriront les objectifs de développement durable de l’ONU ainsi que le défi mondial et ce que l'on entend par le terme « maladies non transmissibles » (MNT), augmentant ainsi leurs connaissance et compréhension du pourquoi et du comment elles affectent les enfants partout dans le monde.

Guide de l'enseignant

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Activités

Introduction aux maladies non transmissibles

Discussion en groupe-classe

  • Passez à travers les réponses de la feuille de travail avec les élèves pour vous assurer de la compréhension commune du groupe ( il y a 19 réponses possibles si vous voulez qu'ils s'autoévaluent).
  • Servez-vous de la discussion pour mettre en lumière les inégalités qui existent et précisez que dépendant d'où vous habitez et de votre environnement, vous avez plus ou moins de chances d'avoir une MNT.

Profils de pays

  • Remettez les profils de pays que vous avez imprimé et donnez du temps pour lire et intégrer les informations.
  • Aménagez, ou déplacez-vous vers, un espace où vos élèves peuvent bouger et demandez-leur de trouver diverses façons de classer les pays selon les renseignements fournis:
  • Ordonnez-les pays en allant du plus petit au plus grand pourcentage de chances de contracter une MNT. Discutez de pourquoi ils pensent que certains pays se retrouvent en haut de liste et d'autres en bas.
  • Regroupez les informations par continent et faites des moyennes, quelles sont les probabilités de mourir d'une des 4 MNT. Quel continent a la probabilité la plus haute/ la plus basse et pourquoi pensent-ils que c’est le cas ?

Activité de recherche supplémentaire : augmentation de la propagation de l’obésité, au niveau mondial

  • En fonction de l’âge et des capacités de vos élèves, imprimer l'article indiquant les niveaux d'obésité et comment ils sont en hausse partout dans le monde. Demandez aux élèves de lire et de résumer par paires, ou utilisez le tableau et parlez-en avec eux.
  • Discutez de points comme:
  • Comparer les données de cartes du monde, quelles sont les différences entre le taux d'obésité chez les garçons et les filles?
  • Quels sont les pays ayant le plus haut taux d'obésité? Auriez-vous prédit cela et sinon, pourquoi pas?
  • Quelles sont les raisons de l'augmentation du taux d'obésité sur la planète, selon vous?
  • Pourquoi pensez-vous que l'Asie de l'est, l'Amérique latine et les Caraibes sont passés de l'Insuffisance pondérale à l'obésité en l'espace de quelques décennies?

Que faire ?

  • Rappelez aux élèves la cible (en lien avec les objectifs de développement durable) à atteindre pour réduire d'un tiers les morts par MNT d'ici 2030 (diapo 6). Présentez la taxe sur le sucre et l'interdiction de fumer (diapo 7) en expliquant que ce sont les deux moyens adoptés par le gouvernement anglais pour contrer les morts précoces par MNT.
  • Invitez les élèves à penser/se regrouper/partager d’autres idées qu'ils connaissent (par ex. manger 5 portions de fruits et légumes par jour, marcher 10 000 pas par jour,etc - vous pouvez lier cela à d'autres initiatives de votre école) et à y ajouter leurs propres idées pour que les gouvernements du monde entier puissent lutter contre ces problèmes.

Introduction au défi mondial micro:bit

  • Rappelez aux élèves qu'ils doivent se concentrer sur l'innovation pour relever le défi.
  • Présentez le défi aux étudiants (diapo 8) et expliquez que vous allez commencer à travailler sur cette leçon. (If you wish to give your students a choice between NCDs and Safety, you may wish to use the activities in the 'Introduction to safety challenge' lesson).

Conclusion de la leçon

  • Demandez aux élèves d’écrire 3 choses qu’ils ont apprises aujourd'hui sur les maladies non transmissibles et/ou sur la vie de différents enfants partout dans le monde. Sélectionnez des réponses à partager avec la classe.

Prolongement / devoir

  • Vous pourriez enrichir cette activité en demandant aux élèves de faire une recherche sur la vie d'un enfant dans le pays qui leur a été attribué dans l’activité « Où dans le monde », puis créer une affiche.
  • Vous pourriez commencer un mur de travail relatif à ce sujet en utilisant les ressources de l’affichage.

Différenciation

Soutien:

Les étudiants peuvent bénéficier d’appariements et de soutien lors des activités.

Prolongement et défi:

Défiez les élèves de trouver (ou de faire une recherche) des motifs plus complexes qui font que certains pays ont des incidents élevés de maladies non transmissibles (p. ex., guerre, climat, gouvernement stable) et chercher comment prévenir ces maladies (et les obstacles à surmonter).

Possibilités d’évaluation :

  • Évaluation formelle des feuilles de travail, si désiré
  • Évaluation informelle lors des interrogation et des activités du groupe.
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