Un sac pour Juliane Aperçu

Au cours de cette activité plus avancée, les élèves créent un prototype de sac pour Juliane, une réfugiée du Zimbabwe, afin qu'elle se sente plus en sécurité -sois en sécurité, sois vue- quand elle s'en va à l'école à la noirceur.

Contenus notionnels:

  • Informatique: pensée computationnelle, algorithmes décomposition, abstraction, pensée logique, dispositifs d’entrée, dispositifs de sortie, programmation, itération, boucles, sélection, variables, tests, débogage, évaluation, design, création, besoin de l'utilisateur, création de présentations efficaces
  • Art et Design: dessin et artisanat
  • Science: jour, nuit / capteurs
  • Design et technologie: conception de produits
  • Citoyenneté: respect, sécurité routière, communautés
  • Éducation à la santé, formation personnelle et sociale: comprendre les autres, santé mentale, bien-être
  • Géographie: comprendre le monde, développement durable
  • Littératie: adaptation

Compétences:

Empathie, pensée créatrice, résolution de problèmes, travail d'équipe, présentation

Contexte :

It is assumed students have first completed the safety challenge introductory lesson and are completing this activity as an example resource to help increase their understanding before creating their own safety innovation for the global challenge.

Une certaine expérience de pensée computationnelle, de design algorithmique, de programmation à l’aide d’itération, de sélection et de variables est attendue des élèves, bien qu'un temps supplémentaire puise être alloué lorsque nécessaire pour certaines notions, ou vous préférez peut-être utiliser l'activité d'introduction au capteur de nuit.

Introduction

Au cours de cette activité plus avancée, les élèves créent un prototype de sac pour Juliane, une réfugiée du Zimbabwe, afin qu'elle se sente plus en sécurité -sois en sécurité, sois vue- quand elle s'en va à l'école à la noirceur. L'exemple fourni utilise le capteur et l'accéléromètre micro:bit, les élèves apprennent des bases de pensée computationnelle et des concepts de design de produits et ils utilisent du pseudocode, des graphiques, boucles, itérations, variables et sélections.

Littératie, adaptation

Although the example focuses on Juliane’s story, a refugee from Zimbabwe, if you prefer, you could easily adapt this resource for students to create a bag for a fictional character’s journey (e.g. getting students to create a backpack for Lyra in Philip Pullman’s His Dark Materials or Roald Dahl’s James in James and The Giant Peach).

Durée: 3 cours de 60 minutes

Code: MakeCode editor

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