Liens entre Micro:bit et programmes d’études KS3

Micro:bit adapté au programme numérique anglais niveau 3 (KS3)

Des exemples de professeurs pour remplir les conditions du niveau 3 du programme d'étude numérique anglais avec le BBC micro:bit.

Programme d'étude niveau 3 Concept informatique et exemples
Concevoir, utiliser et évaluer les notions de logique informatique afin de résoudre des problèmes du monde réel et des systèmes physiques
  • Apprendre à concevoir un programme qui affiche des images sur le Bbc micro:bit, écrire un algorithme pour atteindre un but précisBelle image
  • Concevoir un programme en prenant des décisions pour atteindre différents objectifsSmiley
  • Créer une boussole utilisable dans le monde réel Boussole
Comprendre plusieurs algorithmes fondamentaux qui reflètent la compréhension de l'écriture de programme par l'élève (par exemple, classer et chercher). Utiliser des raisonnements logiques pour comparer l'efficacité de différents algorithmes pour résoudre un même problème
  • Apprendre à concevoir un programme qui affiche des images sur le Bbc Micro:bit, écrire un algorithme pour atteindre un but précisCompteur
  • Écrire un programme qui donne des résultats différents, définir un nombre aléatoire pour une variable : Pierre Feuille Ciseaux
Utiliser au moins deux langages de programmation, dont un au moins est textuel. Résoudre un ensemble de problèmes informatique différents Faire une utilisation appropriées des structures de données (ex. : Listes, Index ou tableau) Concevoir et développer des programmes souples qui utilisent des procédures ou des fonctions
  • Comprendre le programme, y compris les éléments logiques et les données enregistrées localement Magic 8 (blocky)
  • Compare alternative programming languages to solve the same problem: Magic 8 (Python)
Comprendre les opérateurs booléens simples (ex. : ET, OU et NOT) et ceux utilisés en électronique ou en programmation Comprendre comment les nombres décimaux sont convertis en binaire et pouvoir faire des opérations simples avec ceux-ci (ex. addition binaire, conversion binaire -> décimal)
  • Utiliser les opérateurs booléens logiques simples : Si, Alors, Sinon, Sinonsi Bousolle
  • Utiliser des opérateurs booléens dans différentes situations : secouer et un nombre défile: Lancer de dé
Comprendre la partie matérielle et logicielle qui composent les ordinateurs, et comment ils communiquent entre eux et avec d'autres appareils
Comprendre comment les instructions sont enregistrées localement et exécutées sur un ordinateur Comprendre comment des données de types différents (textes, sons et images) peuvent être modélisées et manipulées numériquement, sous forme de nombres binaires
Entreprendre des projets créatifs par le biais de différents types d'appareils qui développent les compétences de choisir, utiliser et combiner plusieurs applications afin d'arriver à divers objectifs. Cela inclut de collecter et d'analyser des données et trouver des solutions pour ce qu'il manque à d'autres utilisateurs
  • Fabriquer des lumières qui clignotent pour votre trousse (la conception pourra être modifiée une fois que les élèves auront compris le projet) : Trousse "Rocket"
  • Fabriquer un appareil basé sur les mouvements et les contraintes de l'utilisateur pour améliorer sa santé physique. Réfléchir sur comment un "pas" est défini, suivez les mouvements de l'utilisateur qui monte une colline ou sa distance parcourue :Podomètre
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