Enlaces del curriculo de Educación Secundaria usando el micro:bit

Programa de estudio KS3 enlazado a actividades con el micro:bit

Ejemplos para profesores de cómo las actividades en bloques y Python se enlazan con el Programa de estudio KS3.

Programa de estudio KS3 Conceptos de informática y ejemplo
Diseñar, usar y evaluar abstracciones computacionales que modelan el estado y comportamiento de problemas del mundo real y sistemas físicos
  • Aprender a diseñar un programa para mostrar imágenes el el microbit, escribir un algoritmo para conseguir un objetivo específico: Imagen bonita
  • Diseñar un programa con el uso de decisiones para conseguir diferentes objetvos: Sonrisa
  • Crear una brújula para ser utilizada en el mundo real: Brújula
Comprender diversos algoritmos clave que reflejan la forma de pensar de los ordenadores (por ejemplo, para ordenar y buscar); usar el razonamiento lógico para comparar la utilidad de algoritmos alternativos para resolver el mismo problema
  • Aprender a diseñar un programa para mostrar imágenes el el microbit, escribir un algoritmo para conseguir un objetivo específico: Contador
  • Escribir un algoritmo que da diferentes resultados, asignar números aleatorios a variables. Piedra, papel y tijera
Usar dos o más lenguajes de programación, al menos uno de los cuales es textual, para solucionar diversos problemas computacionales; hacer el uso adecuado de estructuras de datos (por ejemplo, listas, tablas o arrays); diseñar y desarrollar programas modulares que usan procedimientos o funciones
Comprender lógica booleana simple (por ejemplo, AND, OR y NOT) y algunos de sus usos en circuitos electrtónicos y programación; entender cómo los números se pueden representar en binario, y ser capaz de realizar operaciones simples en números binarios (por ejemplo, suma en binario, y conversión entre binario y decimal)
  • Uso de if, then, else, elseif para mostrar lógica booleana simple: Brújula
  • Uso de lógica booleana con varias condiciones, agitar y obtener un número al tirar un dado: Tirar dado
Comprender los componentes del hardware y software que componen los sistemas informáticos y cómo se comunican entre ellos
Comprender cómo las instrucciones se almacenan y ejecutan en un sistema informático; entender cómo los datos de varios tipos (incluyendo texto, sonidos e imágenes) se pueden representar y manipular digitalmente en forma de dígitos binarios
Llevar a cabo proyectos creativos que incluyen la selección, uso y combinación de múltiples aplicaciones, preferiblemente sobre una selección de dispositivos, para lograr logros desafiantes, incluyendo recolectar y analizar datos para satisfacer las necesidades de los usuarios conocidos
  • Crear luces parpadeantes en un estuche de lapiceros (el diseño puede modificarse cuando los alumnos entiendan el proyecto): Estuche de lapiceros cohete
  • Crear un dispositivo para mejorar la salud basado en el movimiento y las necesidades del usuario. Pensar cómo un "paso" se decide, seguir al usuario subiendo una colina o calcular la distancia que ha recorrido: Podómetro